темы и выступлений подтверждённых и планируемых
4 октября
Открытие конфернции 10-00
Александр Асмолов, доктор психологических наук, профессор, академик РАО, заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова
Феномен страха войти в открытую дверь: будущее вариативного образования
4 октября.
Секция Качество частного образования: данные и управленческие решения ( программа формируется)
15:00-16:50 Панельная дискуссия: качество образования через призму уникальности школы.
Модератор: Васильева Мария
Участники: руководители образовательных проектов
16:00- 16:25 Клуб педагогических исследований - как собирать данные о качестве образовательного процесса и принимать на их основе решения, улучшающие качество работы школы. Основатель клуба Мария Васильева
16:30-17:00 качество образования международной школы
17:00- 17:25 Влияние работы службы сопровождения на образовательные результаты школы
17:30 - 17:55 качество образования школы развивающего обучения
Секция Монтессори-педагогики ( программа формируется)
Надежда Смирнова,
психолог, монтессори-педагог, основатель Международного института Монтессори-педагогики, монтессори-мама и монтессор-бабушка:
Как разжечь огонь вдохновения: секреты эффективной мотивации младших школьников от Марии Монтессори
Спикеры конфенции
Дмитрий Зеливанский, директор по коммерческим программам Новой школы, создатель тьюторской службы.
Всё ли могут короли?" На какие запросы могут (или не могут) ответить тьюторы и как.
Капитон Дубинин,
Интеллектуальное, творческое, физическое развитие - школа для головы, сердца и рук. Возможно ли целостное развитие с учетом современных трендов в образовании?
«Никаких стрессов и побольше сильной математики!» — Как запрос на психологический комфорт перевернул рынок частных школ и почему это больше не работает.
"Школа этим не занимается": психологические проблемы, зависимости, первая любовь и другие человекообразующие, но маргинальные для школы вещи.
Тина Ларионова, школа «Перспектива»., Москва
Работа с ценностями в альтернативной школе как основа формирования сообщества детей, родителей и педагогов
Светлана Подъянова, школа "Талантвиль", Моксва
Семейные и детские выезды как одно из важных условий формирования родительского сообщества.
Вальганова Мария - генеральный директор сети альтернативных школ Смарт Скул,
Педагогический дизайн как основа гибкой методологии Смарт Скул
Рая Ивановская, руководитель студии дизайна и маркетинга Design for School,
Колхоз или пустырь? Культура системной работы с пространством и брендом школы. Развитие и вовлечение.
Наталья Риттель, Екатеринбург, организатор сети школ Rittel School
Long life learning, как навык настоящего и будущего
Мария Фруштатова, СПб, школа Лисенок Мо.
Сложные родители сложных детей. СДВГ в нашей школе.
Алла Кудрявцева, семейная школа "Алладин", Истра
Как и зачем интегрировать нейротехники в занятие, например, перед контрольной или тестом
Марина Мельникова, деткий центр "Маришка", Каменск-Уральский
Как молодой школе удалось решить 95 процентов поведенческих проблем с помощью игры/балльной системы.
Елена Лазутина,"Лицей Ковчег 21 век", Красногорск.
Учить с интересом, работать с вдохновением: профилактика выгорания и создание поддерживающей образовательной среды
Олег Прикот, научный руководитель частной школы "Крылья", профессор НИУ ВШЭ (СПб)
Дети учат взрослых: Люди Альфа и все, все, все...
5 октября
воркшоп бизнес-лаборатории Михаила Кларина (1.5 часа)
[НЕ]СТРАШНЫЕ ТЕНИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
альтернативная стратсессия-демонстрация
Образовательный проект — площадка, на которой переплетаются и сталкиваются интересы самых разных участников и заинтересованных сторон. Кроме явных, видимых всем взаимодействий есть скрытые, теневые, которые могут оказаться важными, даже определяющими для развития образовательного проекта. Увидеть то, что происходит сейчас не только на свету, но и в тени, и заглянуть в будущее — интересная задача!